Découverte des métiers : faire vivre vos métiers

Les entreprises qui recrutent ne sont pas les seules commanditaires : fondations, collectivités et programmes jeunesse y recourent aussi. Leur point commun : des métiers que le public connaît mal et ne peut pas observer directement ; pour les collégiens, s'y ajoutent des stéréotypes (FACE, Béthune-Bruay).

Commanditaire	Objectif	Public	Exemple
Fondation	Changer le regard sur les métiers industriels	Collégiens de la 5e à la 3e	FACE : cinq stands, entreprises partenaires Stellantis, Safran, Suez et Paprec
Collectivité territoriale	Orienter vers les filières en tension du territoire	Collégiens et lycéens	Communauté d'agglomération Béthune-Bruay : santé, industrie, BTP
Programme jeunesse	Sensibiliser à l'aviation, au secourisme et aux valeurs de l'armée de l'air	Jeunes de 12 à 25 ans	Escadrilles Air Jeunesse : six stands, trois paliers
Entreprise, sur son site	Faire découvrir les métiers exercés et les zones peu fréquentées du site	650 collaborateurs	A.I.A., Bordeaux, pour ses 90 ans
Entreprise, entre équipes	Faire connaître les métiers et les offres de chacun	Équipes mobilité et services	TotalEnergies : six stands, un métier par stand

Orienter et attirer. Le public découvre un secteur pour la première fois : collégiens, lycéens, étudiants ou personnes en reconversion. Le dispositif doit vulgariser sans trahir et viser les idées reçues de ce public. À Béthune-Bruay, la Ville voulait rendre visibles des filières en tension pénalisées par des stéréotypes, tout en transmettant des informations fiables.

Faire connaître les métiers aux collaborateurs. Le public connaît l'entreprise, mais pas le métier du service voisin. Pour ses 90 ans, l'A.I.A. voulait notamment faire découvrir à ses salariés les métiers exercés et les zones du site qu'ils ne fréquentent pas habituellement. Pour une direction régionale d'Enedis, nous avons conçu trois parcours de 35 minutes, un par processus métier, à partir des contenus fournis par les équipes ; l'objectif était de faire comprendre à chacun le rôle des autres métiers.

Quatre éléments structurent le scénario : les situations réelles du quotidien, les compétences mobilisées, les perspectives d'évolution et les idées reçues à confronter.

Ancrer chaque épreuve dans un environnement réel. Dans l'escape game de découverte des métiers industriels conçu pour FACE, chaque stand plonge les collégiens dans l'univers concret d'un secteur industriel et révèle un indice, avec un fil rouge d'enquête policière : « Identifier Spectre ».

Faire porter le récit par des personnages. À Béthune-Bruay, une narration à plusieurs personnages suit plusieurs trajectoires et confronte les clichés au terrain.

S'appuyer sur les professionnels et le matériel réel. Dans l'enquête en six stands de TotalEnergies, chaque stand est consacré à un métier de la mobilité, avec un référent de l'entreprise. Aux Escadrilles Air Jeunesse, trois stands utilisent le matériel de la base aérienne 705 : simulateur de vol, drones et tir laser.

Faites relire chaque contenu par un professionnel du métier : c'est ce qui garantit la fidélité au terrain.

Sur un forum ou un salon des métiers, le public circule : prévoyez des stations indépendantes et des passages courts. Cette structure par stands est celle de FACE (cinq stations indépendantes, groupes de 25 à 30 collégiens par session) et des Escadrilles Air Jeunesse (six stands d'environ 15 minutes), mais dans d'autres cadres : l'année scolaire pour FACE, les mercredis à la base pour les Escadrilles.

Pour un kit utilisé sur plusieurs lieux, l'installation et le rangement doivent être rapides. FACE demandait un format rapide à installer comme à désinstaller, avec un minimum d'animation ; son kit physique est couplé à une application qui gère le score en temps réel et les écrans de narration.

Sur un grand site d'entreprise, une course d'orientation à balises fait découvrir les lieux autant que les métiers. À l'A.I.A., sur plus de 10 hectares, 10 balises réparties sur deux parcours identiques ont fluidifié la circulation de 48 équipes, avec un kit nomade en mallettes et une application dédiée.

Pour un public réparti sur plusieurs sites, un module de digital learning sur mesure prend le relais, avec un suivi possible dans votre LMS au format SCORM.

Les cas livrés montrent trois choix de conception qui rendent un dispositif durable.

Un matériel robuste. Le kit conçu pour FACE associe matériel durable, kakemonos par stand, nappes illustrées et livrets d'énigmes, pensé pour une utilisation chaque jour de l'année scolaire.

Des paliers de progression. Dans les six stands rejouables des Escadrilles Air Jeunesse, chaque stand existe en trois paliers, ailes de bronze, d'argent puis d'or : il faut réussir cinq stands sur six, dont le drone et le secourisme, pour passer au palier suivant. Les jeunes, qui reviennent chaque semaine, progressent ainsi de séance en séance.

Des outils de transmission. Kits, manuel d'installation et d'animation, formation des animateurs et fiches de suivi : l'encadrement des Escadrilles réutilise le dispositif d'une séance à l'autre.

Notre cœur de marché se situe entre 20 000 et 50 000 €. L'investissement varie selon le nombre de métiers et de stands, la part de fabrication physique et le nombre d'exemplaires du kit, l'application ou la version digitale, les paliers de progression et la formation des animateurs. Un kit réutilisé d'une séance à l'autre répartit cet investissement sur de nombreuses sessions.

Deux postes pèsent sur le délai de production : la relecture des contenus par les professionnels de chaque métier et la fabrication du matériel. Calez la livraison sur le calendrier des forums ou de l'année scolaire. Pour le détail des postes communs à tous les projets, voir notre analyse du coût d'un serious game.

Les indicateurs se fixent au cadrage, avec le commanditaire :

• la participation : sessions et participants, par exemple 300 collégiens lors des premières sessions de FACE ;
• l'engagement : scores et réussite des épreuves, suivis dans l'application ou sur une plateforme de suivi, comme à l'A.I.A. ;
• la perception : un questionnaire court avant et après, sur les idées reçues visées.

Les suites (demandes de stage, visites, candidatures) relèvent du suivi du commanditaire, à organiser dès le cadrage.

Public mineur : privilégiez un score par équipe, sans compte individuel. Pour un service en ligne dont le traitement de données repose sur le consentement, l'accord d'un parent est requis, conjointement avec celui de l'enfant, si celui-ci a moins de 15 ans (article 45 de la loi Informatique et Libertés, recommandation de la CNIL).

Une découverte des métiers peut alimenter votre marque employeur : au lieu d'être décrits sur une page carrière, vos métiers sont éprouvés par les participants.

Elle se prolonge par le recrutement gamifié, qui observe les candidats en situation, puis par un parcours d'onboarding gamifié pour accueillir ceux qui rejoignent l'entreprise.